鲁网11月20日讯为了落实语文课程标准中“整本书阅读”的教学要求，近日，莒南县第三小学组织开展小学整本书高效阅读策略研讨活动十大正规配资平台，探索科学实用的整本书阅读教学路径。
本次研讨聚焦学生阅读实效，构建了“激趣导读、持续推进、深度研讨、展示迁移”四个阶段教学体系：读前通过“悬念提问”“联结生活”等方式激发阅读兴趣，如以“蜘蛛如何救小猪”引入《夏洛的网》，同时与学生共同制定“阅读打卡地图”明确进度；读中借助“情节曲线”“人物名片”等工具引导学生边读边思，通过“班级读书墙”“线上分享群”实现互动交流；读后围绕开放性话题开展研讨，推动学生深入理解文本；最终通过戏剧表演、主题研究报告等形式，将阅读收获转化为创造性输出。为保障策略落地，老师们则从“任务布置者”转变为“阅读引领者”，以自身阅读体验陪伴学生共读共探。
研讨现场，老师们结合各年级学生认知规律和课堂教学实际，就“如何合理分配阅读时间”展开热烈讨论，同时建立“课前预习—课中指导—课后延伸”的时间闭环，确保阅读指导贯穿全程。
活动后，参与老师表示，该策略贴合小学生认知特点，既让学生“爱读书”，更能引导学生“会读书”，有效提升了阅读兴趣与思维深度。下一步，学校将持续深化整本书阅读教学实践，助力学生在阅读中提升语文能力、涵养人文素养，逐步成长为终身的阅读者与独立的思考者。（通讯员 王晓丽）
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